المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 26 ²
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى : قياس السعات
الكفاءة القاعدية: اختيار أدوات لمقارنة مقادير لقياس أشياء و إنشائها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
- لتحضير كأسين من عصير الموز يجب أن نحضر
من الحليب . ½ l حبتين من الموز و
- لتحضير ضعف الكمية كم لترا من الحليب يلزم ؟
- جد مع زملائك عدد اللترات اللازمة لتحضير 8
كؤوس , 12 كأسا , 16 كأسا من الحليب.
وضعية التوظيف
*- اكتب السعات التالية في الجدول .
14 dm – 20 cm -417 mm - 13m
*- ثم رتبها من الأكبر إلى الأصغر.
وضعية التمرين
*- أكمل ما يلي
1/100 l=……..cl = ……dl=…….ml
1/10 l = ……….dl - 4/10 l = ……….l
التمارين صفحة 63
-1 : ترتيب سعات
-2 التعبير بكسر عن سعات
-3 وضعية إدماجية
-4 وضعية ادماجية
التعرف على وحدات
أجزاء السعات
كتابة سعة في الجدول
ترتيب سعات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 27 ²
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية:معرفة الكتابتين العشرية و الكسرية لبعض الأعداد.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين متعاقبين.
وضعية المشكلة :
قالت المعلمة لأمين و طارق أنهما تحصلا على نفس العلامة في
الاختبار فوجد أمين على ورقته الكتابة الآتية : 15,5 و وجد طارق
ماذا يعني هذا؟ ½ الكتابة التالية 15 و
وضعية التوظيف :
أوجد الكتابة العشرية للكسور التالية :
¼ - ¾ - 2/5 3/5
وضعية التمرين :
ضع على الشريط العددي الكسور الآتية بعد تحويلها إلى أعداد
عشرية .
12/10 - 14/10 - 11/10 - 8/10 - 5/10
: التمارين صفحة 65
-1 ضع العداد العشرية الآتية على قطعة المستقيم المدرج الآتي.
-2 ضع الرمز المناسب مكان النقط = أو :
-3 أحصر الأعداد العشرية بين عددين عشريين .
-4 أحصر الأعداد العشرية بين كسرين.
التحول من الكتابة
الكسرية إلى الكتابة
العشرية
التحول من الكتابة
العشرية إلى الكتابة
الكسرية.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 28
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى: الأعداد العشرية 5
الكفاءة القاعدية: جمع و طرح الأعداد العشرية.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*-مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين لهما رقم واحد في
الجزء العشري.
وضعية المشكلة :
اشترى الأب دواء مسكنا لآلام الضرس ب 150,43 دينار و شروبا
يساعد على النوم ب 69,84 دينار
كم يرد الصيدلي للأب إذا أعطاه 400 دينار؟
يمكنك استعمال جدول الأعداد .
وضعية التوظيف :
أنجز العمليات التالية عموديا .
4,38 + 5,05 + 13,5 =........
10,14 + 6 + 0,7 =.......
68,46 - 8,57 =.......
70 – 10,45 =......
وضعية التمرين :
حدد الخطأ الذي ارتكبه أمين في انجاز هذه العمليات .
73,47 843 35,47
-6,37 - 7,40 - 7,31
——— —— ——
10,77 1,03 32,16
التمارين صفحة 67
3 : انجاز عمليات جمع و طرح -2 -4
6 : وضعيات ادماجية – 5 – 4
لجمع أو طرح عددين
عشريين يجب أن نضع
الجزء الصحيح تحت
الجزء الصحيح و الجزء
العشري تحت الجزء
العشري و الفاصلة تحت
الفاصلة
العدد الطبيعي هو عدد
عشري جزؤه العشري
عبارة عن أصفار.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 29
النشاط : رياضيات
المجال:الفضاء و الهندسة
المحــتوى: المجسمات
الكفاءة القاعدية:وصف مجسم للتعرف عليه أو لجعل الآخرين يتعرفون عليه من بين أشكال أخرى
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
لاحظ شكل علبة الصابون هذه , تذكرك بمجسم درسته أوجد
خصائصه .
-1 كم وجها له ؟
-2 كم رأسا له ؟
-3 كم حرفا له ؟
-4 ما شكل كل وجه ؟
-5 هل يمكن أن تسميه ؟
وضعية التوظيف :
- افتح علبة الصابون و انشرها و قم برسم هذا النشر , ثم قم
بإعادة التصميم الأول.
وضعية التمرين :
- أرسم نشرا للمكعب
التمارين صفحة 69
-1 لاحظ الأشكال الآتية ثم بين نوع هذه المجسمات.
-2 من بين هذه التصميمات الآتية جد تصميم متوازي المستطيلات
-3 من بين هذه التصميمات التالية جد تصميما للمكعب.
وصف متوازي
المستطيلات
رسم نشر متوازي
المستطيلات
رسم نشر المكعب
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 30
االنشاط : : رياضيات
المجال:الأعداد و الحساب
المحــتوى قسمة عدد طبيعي
الكفاءة القاعدية: تعيين حاصل و باقي قسمة إقليدية للعدد طبيعي على عدد طبيعي مكون من رقمين بشكل آلي.
1000 , 100 ’
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
؟ *- ماهو العدد الذي نطرحه من 63,48 لنحصل على 63
وضعية المشكلة :
اشترى تاجر 10 أقمصة بثمن 7550 دينارا و 10 سراويل بثمن
12555 دينارا من سوق الجملة .
و عند عودته إلى متجره أراد أن يعرف ثمن القميص الواحد و ثمن
السروال الواحد .
فكيف تساعده؟برر إجابتك باستعمال جدول الأعداد
ماذا تستنتج ؟
وضعية التوظيف :
اربط كل عملية بحاصلها .
25 : 10= 0.25
25 :100= 0.025
25 :1000= 2.5
وضعية التمرين :
أوجد القاسم المناسب
142 :…… =1.42
256 : ……..= 0.256
7080 : …….= 708
التمارين صفحة 72
-1 أنجز العمليات التالية
-2 أكمل ما يلي.
-3 أكمل ما يلي
-4 وضعية إدماجية
-5 وضعية إدماجية
لقسمة عدد طبيعي على
عشرة نضع الفاصلة بعد
رقم واحد من يمين العدد
لقسمة عدد طبيعي على
100 نضع الفاصلة بعد
رقمين
لقسمة عذذ طبيعي على
1000 نضع الفاصلة بعد
ثلاثة أرقام.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 31
النشاط : : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى:الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( آلي , ذهني , أداتي)
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين لهما رقمان في الجزء
العشري أو ثلاث أرقام.
وضعية المشكلة :
يتقاضى عامل 89,5 دينارا للساعة الواحدة.
جد أنت و زملاؤك المبلغ الذي يتقاضاه في 4 ساعات
استعملت مارية طريقة الجمع
واستعملت فريال طريقة أخرى قم بالطريقتين .
وضعية التوظيف :
ضع الفاصلة في المكان المناسب.
0.148 × 8 =9184
7.03 × 5 = 3515
10.4 × 6 =624
وضعية التمرين :
أنجز العمليات التالية :
1999 × 1.004=…..
150 × 125.05 =….
التمارين صفحة . 74
-1 استعمل الناتج الآتي لإستنتاج نواتج الجداءات الآتية .
-2 ضع الرمز المناسب مكان النقط = , < >
-3 وضعية إدماجية .
عملية الجمع
عملية الضرب
لضرب عدد عشري في
عدد طبيعي تجرى
العملية عادية ثم نضع
الفاصلة حسب عدد
الأرقام الجزء العشري.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 32
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى:الأعداد العشرية 7
الكفاءة القاعدية:ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( آلي , ذهني ,
1000 , 100 ,
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- ما هو العدد الذي نضيفه للعدد 63,48 للحصول على 64
وضعية المشكلة :
أراد صيدلي جلب كمية من الدواء ثمن كل علبة 120,56 دينارا .
- ما هو ثمن 10 علب ؟
- جد أنت و زملاؤك الثمن المطلوب و هل يمكن إيجاد النتيجة
دون إجراء العملية ؟
- كيف نجد ثمن 100 علبة و ثمن 1000 علبة ؟
؟ - ماذا يحدث عند ضرب عدد في 10
- ناقش مع زملائك.
- أنجز العملية .
وضعية التوظيف :
- أربط لتتحصل على عملية صحيحة .
×10 = 264363
2643.63 ×100 =2643.63
×1000 = 26436.3
وضعية التمرن :
- أكمل ما يأتي :
145.65 × ….. = 1456.5
603.321 × 1000 = ……..
……..× 100 = 908.56
62.6 × …… = 6260
125 × 10 =……
0.001 × ……..=10
التمارين صفحة 76
-1 جد النتيجة مباشرة
-2 لاحط الجدول ثم أشطب الإجابة الخاطئة.
-3 أكمل مايلي.
أو = _ -4 ضع العلامة المناسبة مكان النقط
لضرب عدد عشري
في 10 أو 1000 أو
1000 أزيح فاصلة
العدد العشري إلى
اليمين بقدر
عدد أصفار الضارب.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 33 ²
النشاط : : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى قياس الأطوال
الكفاءة القاعدية: تقدير قيس وفق مقدار و وحدة مناسبة .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- ضرب عدد عشري أو طبيعي في 10 أو 100 أو 1000
وضعية المشكلة :
*- طلبت المعلمة من طارق أن يقيس السبورة الكبيرة , وطلبت
من ربيع أن يقيس السبورة الصغيرة , فكانت النتائج القياس كما
يلي :
2m50cm *- طول السبورة الكبيرة
.75 cm *- طول السبورة الصغير
*- استعمل الجدول لكتابة الأطوال التالية
*- عبر عن هذه الأطوال بأعداد عشرية.
*- ما هي الوحدات الأكبر من المتر؟
وضعية التوظيف
*- ماهي الوحدة المستعملة في هذه القياسات؟
- المسافة بين تيزي وزو و الجزائر ...... 120
- طول ساحة مدرسة ...... 45
- عرض كراس....... 25
وضعية التمرين
*- أكتب الأطوال الآتية على شكل عدد عشري
125 dm 5 و cm =……….
11m 2 و cm=……….
256dam 56 و dm =………..
التمارين صفحة 78
-5 : تفكيك طول إلى وحدات
-6 كتابة طول على شكل عدد عشري
-7 إيجاد الوحدة المناسبة
-8 وضعية إدماجية
كتابة الأطوال في
الجدول
التعبير عن أطوال بأعداد
عشرية
التعرف على مضاعفات
المتر.
اختيار الوحدة المناسبة
للتعبير عن طول
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 34
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى القسمة 1
الكفاءة القاعدية:تعيين حاصل و باقي قسمة اقليدية لعدد طبيعي على عدد طبيعي مكون من رقمين بوضع آلي
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- الضرب في 11 أو في 9
وضعية المشكلة :
95 من الحليب في أدنان سعة الدن الواحد l أراد لبان أن يضع
. 30 l
- ما هو عدد الأدنان التي يملأ ها ؟
مناقشة التلاميذ حول كل الإجراءات التي توصل إلى النتيجة
الصحيحة.
*- 95 = 30+30+30+ 5
*- 95 = (30 × 3 ) + 5
وضعية التوظيف :
أكمل مكان النقاط .
*- 87 = ( 20×4) +…..
*-63 = ( 15×….) + 3
*-42 = ( …×….) +…..
وضعية التمرين :
- لاحظ .
1×30 < 65 < 30×10
- حاصل قسمة 65 على 30 هو حاصل مكون من رقم واحد .
- أوجد عدد أرقام حاصل قسمة كل من :
100 : 3
312 : 20
التمارين صفحة 84
-1 أكمل ما يلي
-2 املأ الجدول الآتي .
-3 وضعية إدماجية
-4 وضعية ادماجية
-5 وضعية ادماجية
50 ×9=(50×10)-
9=500-50=450
50×11=(50×10)+50
=500+50=550
الوصول بالتلاميذ لكتابة
العدد الطبيعي على الشكل
A= ( B × C ) + D
الوصول بالتلاميذ إلى
معرفة عدد أرقام الحاصل
عن طريق الحصر.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 35 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى المساحات
الكفاءة القاعدية: التمييز بين محيط ومساحة سطح
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
أنقل الأشكال التالية ( صفحة 85 من كتاب التلميذ) على ورق
شفاف ثم قم بترتيبها حسب مساحتها من الأصغر إلى الأكبر .
ثم رتبها حسب محيطها من الأصغر إلى الأكبر .
*- ناقش كيف تحصلت على الترتيب المناسب .
*- هل هو نفس الترتيب .
وضعية التوظيف :
أكمل الجدول التالي.
الغرفة 2 الغرفة 1 الأبعاد
9,7 الطول m 6,5m
4 العرض m 6m
.………… .……… المحيط
.………… ..……… المساحة
وضعية التمرين :
.15 m 20 و عرضه m - مستطيلان طول الأول
.10 m 25 و عرضه m و طول الثاني
قارن بين محيطي المستطيلين
ثم قارن بين مساحتيهما.
87- التمارين صفحة 86
3 : مقارنة مساحات باستعمال وحدة غير اصطلاحية -2 -9
7-6 : وضعيات ادماجية – 5 – 4
- التمييز بين المساحة و
المحيط باستعمال ترتيب
أشكال حسب محيطها ثم
حسب مساحتها
حساب محيط و مساحة
غرفة بأبعد معلومة
مقارنة بين محيطي و
مساحتي شكلين باستعمال
وحدة غير اصطلاحية .
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 36 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى: القسمة
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( ذهني , آلي , أداتي)
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- فكرة القسمة
؟ - ما هو العدد الذي أضربه في 9 لأحصل على 54
وضعية المشكلة :
صنعت الأم بمناسبة عيد ميلاد ابنتها رانيا 185 قطعة حلوى
لذيذة .
إذا علمت أن عدد المدعوين إلى الحفلة 15 و وزعت عليهم
الحلوى بالتساوي .
*- ما هو نصيب كل مدعو ؟
تتبع خطوات القسمة مع التلاميذ .
185 ÷ 15 = 12
والباقي 5
185 يسمى المقسوم
15 يسمى القاسم
12 يسمى حاصل القسمة
5 يسمى باقي القسمة .
وضعية التوظيف :
أنجزالعمليات التالية عموديا
122 ÷ 11 = .........
245 ÷ 22 =.........
2548 ÷ 12 =........
وضعية التمرين :
- عند بائع الأزهار 150 وردة يريد تشكيل باقات في كل باقة
8 وردات .
- ما هو أكبر عدد من الباقات يمكن تشكيلها ؟
- سجل كل خطوات الحل .
التمارين صفحة 89
-10 :إنجاز عمليات قسمة
7-6 : وضعيات ادماجية – 5- 4– 3
- تتبع خطوات إجراء
عملية القسمة
التدريب على إجراء
عملية القسمة
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 37
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى: المدد 1
الكفاءة القاعدية: معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب المدد أو تعليم حوادث .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- العد 60,60
وضعية المشكلة :
* - يتمرن ربيع في قاعة لرياضة الجمباز يوميا لمدة ساعة .
5 h 15 min يبدأ على الساعة
- متى ينهي تمرينه .
*- بعدما عرفت الوقت الذي يكمل فيه الحصة اليومية ,
- جد في أي ساعة يصل إلى البيت إذا علمت أنه يستغرق حوالي
30 للوصول . min
10 min *- يتمرن ربيع مع صديقه وسيم الطي يبذأ متأخرا ب
- جد الوقت الذي يكمل فيه الحصة .
*- الغريب في الأمر أنه يصل قبل ربيع إلى البيت . كيف تفسر
ذلك ؟
* - ناقش مع زملائك .
وضعية التوظيف :
أنجزالعمليات التالية
2h 45 min + 1h 36 min = ……………
3 h 47 min + 1 h 53 min = ………..
وضعية التمرين
*- أنجز التحويلات التالية :
65 min = …… - 120min=… - 184min = .....
90min=……
3h15min =…… - 2h25min=……1h50min=……
التمارين صفحة 91
-11 :التعبير بالكسور عن أوقات.
-12 إنجاز عمليات جمع.
-13 إنجاز تحويلات
-14 وضعية إدماجية
إجراء عملية الجمع
بإجراءات شخصية .
التدريب على إجراء
العمليات مع مناقشة
إجراءات التلاميذ و
اختيار الأفضل منها
التدريب على التحويلات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 38 ²
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى : المساحات
الكفاءة القاعدية: قياس مساحة بواسطة وحدة اصطلاحية
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- مراجعة جدولي الضرب في 6 و في 7
وضعية المشكلة :
لقياس مساحات الأشكال التالية U - استعمل الوحدة التالية
( صفحة 92 من كتاب التلميذ)
........... U = A - مساحة الشكل
........... U= B - مساحة الشكل
........... U= C - مساحة الشكل
*- رتب الأشكال حسب المساحة من الأكبر إلى الأصغر .
1 cm طول ضلعه U *- إذا كان المربع
- أحسب مساحته .
-أعذ حساب المساحة السابقة .
وضعية التوظيف
300 m يمثل قطعة أرض مستطيلة طولها C في الحقيقة الشكل
200 m و عرضها
- جد مساحتها .
- أكتب النتيجة في جدول المساحات
وضعية التمرين
40 m 120 و طولها m² مساحة ساحة مدرسة
- جد طول الساحة .
التمارين صفحة 93
-15 : حساب مساحة
-16 رسم مربع معلوم المساحة.
-17 رسم مستطيل معلوم المساحة
-5 وضعية ادماجية
-6 المقارنة بين أبعاد مضلعين
-7 وضعية ادماجية .
التعرف على وحدات
المساحة
التعرف على وحدات
مساحة الأراضي
الفلاحية الآر والهكتار
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 39
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد والحساب
المحــتوى: الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( ذهني , آلي , أداتي)
1000 - 100 –
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
ضرب عدد طبيعي أو عشري في 10 أو 100 أو 1000
وضعية المشكلة :
سحب الأب من صندوق التوفير مبلغا قدره 13457,56 دينارا
لشراء مكتبة بالتقسيط على 10 دفعات متساوية
- جد ثمن كل دفعة .
- أكتب سعر المكتبة في جدول الأعداد
- أكتب ثمن كل دفعة في نفس الجدول .
- لاحظ العددين لتستنتج العلاقة بينهما .
وضعية التوظيف
أقسم العدد التالي على 10 ثم 100 ثم 100
العدد هو : 167075,4
وضعية التمرين
أوجد القاسم في كل عملية :
56 : ………….= 0.56
74.62 : ……….=7.462
104.6 : ……..= 1.046
670 : ………= 0.670
13 : ………..= 0.013
تمارين صفحة 95
-18 : أنجز العمليات التالية
-19 أكمل العمليات التالية
4 – وضعيات ادماجية -20
لقسمة عدد عشري على
10 أو 100 أو 10000
نزيح الفاصلة إلى اليسار
بقدر أصفار القاسم
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 40 ²
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحتوى : الأوزان
الكفاءة القاعدية: قياس طول أو كتلة أو سعة أشياء فيزيائية أو هندسية باختيار الأداة و الوحدة المناسبة .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
أصيب أمين بألم في معدته فوصف له الطبيب الدواء
( المناسب ( العلبة مرسومة في كتاب التلميذ صفحة 96
وطلب منه أن يتناول ثلاث حبات في اليوم .
- جد وزن ما يتناوله أمين من الدواء في اليوم .
- أرسم جدول الأوزان و سجل عليه الوزن الذي وجدته .
وضعية التوظيف
لقياس كتل الآتية kg - t - g استعمل الوحدات
( ( مرسومة في الصفحة 96
250............ * 2,5........ * 15........
وضعية التمرين
- رتب الكتل التالية من الأكبر إلى الأصغر .
250 g - 54 kg - 5.8 t - 15.68 - 487 mg
27.65 kg
التمارين صفحة 97
-21 : إيجاد الوحدة المناسبة
-22 ضع صحيح أو خاطئ
-23 وضعية إدماجية
-8 وضعية ادماجية
التعرف على وحدات
الأوزان
استعمال الوحدة المناسبة
للتعبير عن كتلة
ترتيب الكتل
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 41
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحتوى : التناسبية 1
الكفاءة القاعدية: التعرف على وضعيات تناسبية و إبراز خواصها خطية.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
. *- الضرب في 12 هو الضرب في 10 زائدا ضرب العد في 2
وضعية المشكلة :
-1 ثمن الكيلوغرام الواحد من التفاح 120 دينارا
*- أكمل الجدول التالي :
4 الوزن kg 8 kg 12 kg 16 kg
. . . . الثمن
*- ناقش مع زملائك طريقة ملء هذا الجدول
-2 نحضر ب 6 بيضات فطيرة تكفي ل 4 أشخاص كم بيضة
تلزمنا لتحضير فطيرة تكفي ل
4 عدد 8 12 16 20
الأشخاص
6 عذذ . . . .
حبات
البيض
وضعية التوظيف :
*- هل يمكنك القول عن هذه الوضعية أنها وضعية تناسبية .اشرح
طريقتك .
2 عدد 3 4 5 6
الأقسام
48 عدد 72 96 120 144
التلاميذ
وضعية التمرين :
أكمل الجدول لتصبح عندك وضعية تناسبية .
............. 1 3 7 . .
.............. 10 . . 90 100
التمارين صفحة 99
3 - ملء جدول تناسبية —2
5- – : وضعيات ادماجية 4–
التعرف على كيفية ملء
جدول التناسبية
مع إبراز الخواص
الخطية للوضعية
التناسبية.
التمييز بين الوضعية
التناسبية و غير تناسبية
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 42
النشاط : : رياضيات
المجال: و الهندسة و الفضاء
المحــتوى: المثلثات
الكفاءة القاعدية: التعرف على بعض الخواص و العلاقات الهندسية المتمثلة في الاستقامة و التوازي والتقايس والتناظر
المحوري و التحقق منها و استعمالها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم
النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة
الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
- لاحظ الأشكال التالية و حدد مميزات كل شكل مستعملا الأدوات المناسبة.
الشكل مميزاته
1
2
3
وضعية التوظيف :
A على المستقيم C عين . O متعامدين قي النقطة B و A أرسم المستقيمين
.4 cm ب O وتبعد عن B على المستقيم F 4 . عين cm ب O وتبعد عن
OCF -أكمل رسم المثلث
- ما نوعه ؟ لماذا ؟
وضعية التمرين :
- أرسم مستعملا الأدوات اللازمة .
- مثلثا متساوي الأضلاع و مثلثا قائما .
التمارين صفحة 89
-24 حساب مساحة مستطيل استنتاج مساحة المثلث الناتج من قطر المستطيل
وتبيين نوعه .
-3 تمييز المثلثات المتقايسة الأضلاع .
التعرف على مميزات
المثلثات الخاصة
المتساوي الساقين
المتساوي الأضلاع
القائم .
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 43 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و القياس
المحــتوى: المدد
الكفاءة القاعدية: معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب مدد أو تعليم حوادث.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
60 , *- العد 60
وضعية المشكلة :
- في سباق سريع كان الوقت المسجل كما يلي :
1min20s - الافريقي
1min15s - الأوروبي
1min10s - الأمريكي
1min45s - الأسيوي
-جد أنت و زملاؤك من الذي وصل الأول ثم الثاني
من الذي و صل بعد 30 ثانية من الأوروبي ؟
أوجد الفرق بين الأول و الأخير .
وضعية التوظيف :
أكمل الجدول التالي.
الإمساك الإفطار أيام شهر رمضان
5 اليوم الأول h45min 6h40min
6 اليوم 15 h00min 6h25min
6 اليوم الأخير h15min 6h10min
*- ما هي مدة الصوم في اليوم الأول ؟
. *-أحسب الفرق بين مواقيت الإمساك لليوم الأول و اليوم 15
*- أحسب الفرق بين مواقيت الإفطار بين اليوم الأول و اليوم
الأخير.
وضعية التمرين :
أكمل مايلي :
1 دقيقة = ....................ثانية
يوم واحد =..................ساعة
سنة = .......................شهر
ساعة=.....................دقيقة
أسبوع=..................أيام
قرن=.....................سنة
التمارين صفحة - 103
-1 ترتيب مدد -
-3 ترتيب تواريخ وكتابة مدد بالأرقام. -
-4 وضعية ادماجية -
- ترتيب مدد
- ايجاد الفرق بين
مدد
العلاقات بين مختلف
الوحدات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 44 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد والحساب
المحــتوى:التناسبية 2
الكفاءة القاعدية: التعرف على وضعيات تناسبية و تمييزها وإبراز خواصها الخطية واستعمالها في حل مشكلات
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب
الذهني
*- تقديم
النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة
الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
إضافة 15 هي إضافة 10 ثم إضافة 5
وضعية المشكلة :
.150 km 15 لقطع مسافة l *- تستهلك سيارة
؟.300 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
؟50 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
؟100 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
ضع ما توصلت إليه في الجدول التالي.
15 عدد اللترات . . .
150 عدد 50 100 300
الكيلومترات
يمكن تحويل هذا الجدول إلى مخطط بياني
وضعية التوظيف :
من خلال المخطط التالي:
*- جد ثمن 30 قرصا .
*- ما هو عدد الأقراص المضغوطة الذي ثمنها 400 دينار .
التمارين صفحة - 105
-1 إكمال جدول تناسبية -
-2 دراسة جدول وتحليل مخططات -
إكمال جدول
تناسبية
تحويل الجدول
إلى مخطط
بياني
التعامل مع
المخططات
البيانية
لإستخلاص
معلومات ترتكز
على التناسبية
(الخواص
الخطية)
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 45 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى تكبير و تصغير أشكال
الكفاءة القاعدية: تكبير و تصغير شكل مستوي و معرفة إن كان الشكل المعطى تصغيرا أو تكبيرا لشكل آخر.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
.( *- لاحظ الشكل 1 ( صفحة 106
- ما هي المضلعات التي تمثله ؟
- جد أبعادها
: *- لاحظ الشكل 2
- ماهي المضلعات التي تمثله ؟
- جد أبعادها .
-سجل النتائج في جدول الموالي :
إرتفاع
المثلث
عرض
الباب
طول
الباب
عرض
المستطيل
طول
المستطيل
الشكل
الكبير
الشكل
الصغير
*- ماذا عن هذه الوضعية ؟ برر إجابتك
*- ماذا تقول عن الشكل الصغير؟
*-ماذا تقول عن الكبير
k *- أوجد العدد
وضعية التوظيف :
*- هل يمكنك تكبير هذا الشكل ؟
التمارين صفحة - 107
-1 تكبير شكل على مرصوفة بمرة واحدة -
-2 استخرج مجسمات مركب ثم رسمه مكبرا بمرتين على ورقة -
مرصوفة
-3 تكبير مكعب علم حرفه بأربع مرات . -
قيس كل بعد ونقل قيسه
في الجدول
تمييز الوضعية
الوصول إلى إن الشكل
الأول تكبير للثاني
أو الثاني تصغير للأول
النسبة ) k البحث عن
الداخلية)
التوصل إلى عند تكبير
شكل تضرب أبعاده
و مساحته في k×
و حجمه في k × k
k × k × k
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 46 ²
النشاط : : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى الحجوم
الكفاءة القاعدية: قياس حجم مكعب أو متوازي مستطيلات باستعمال وحدة اصطلاحية و معرفة وحدات الحجم
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
إيجاد جميع الأعداد المحصورة بين 45,5 و 45,55 ولها رقمان في
الجزء العشري.
وضعية المشكلة :
11 و إرتفاعها cm 16 و عرضها cm *- علبة سكر طولها
.3 cm
تريد الم إفراغ كل السكر لتضعه في علبة مكعبة طول حرفها
8 cm
ولكن الأم لا تعرف إن كانت هذه العلبة المكعبة تكفي لوضع كل
السكر .
ناقش مع زملائك و ساعد الأم لتتحقق من ذلك .
وضعية التوظيف :
أكمل ما يأتي :
1 m³ = …..dm ³
10 dm³ =…….cm³
1800mm³ = ……cm³
14m³ = ……..cm³
وضعية التمرن
1 ثم قم dm³ قم بهذه التجربة املأ علبة بالماء حجمها
1 l بتفريغها في إناء سعته
ماذا تلاحظ ؟ ناقش مع زملائك .
ماذا تستنتج ؟
لاحظ الجدول و أكمله
1 الحجوم m³ 1dm³ 1cm³ 1mm
..…… ……… ……… .……… السعات
التمارين صفحة - 107
-1 كتابة حجوم على شكل كسور
-2 ترتيب حجوم من الأكبر إلى الأصغر .
-3 وضعية إدماجية
-4 حساب حجم
-5 إيجاد أسئلة لإجوبة.
الوصول إلى :
إ × ع× حجم = ط
و حجم المكعب
ح × ح× حجم=ح
التعرف على وحدات
الحجم و العلاقة بينها.
التدرب على التحويلات
العلاقة بين الحجوم و
السعات.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 47 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى التناسبية 3
الكفاءة القاعدية: التعرف على النسبة المئوية و توظيفها في حل مشكل
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- الضرب في 100
وضعية المشكلة :
*- كانت نتائج امتحان نهاية التعليم ابتدائي على النحو التالي
النسبة
المئوية
للناجحية
نسبة
الراسبين
لعدد التلاميذ
نسبة
الناجحين
لعدد التلاميذ
عدد
الراسبين
عدد
الناجحين
عدد التلاميذ
56 42 18
وضعية التوظيف :
1*-يعد مطعم 350 وجبة يوميا , توجه % 20 منها لملجأ
اليتامى.
*- أحسب عدد الوجبات الموجهة للملجأ .
2*- أوجد نسبة المربعات الملونة إلى كل المربعات.(الرسم
( صفحة 110
وضعية التمرن
*- وضع شخص في الصندوق التوفير و الإحتياط مبلغا قدره
24800 دينارا , فتحصل على فائدة سنوية قدرها 1240 دينارا .
- ماهي النسبة المئوية للفائدة السنوية إلى المبلغ الأصلي ؟
التمارين صفحة - 107
5-4-3-2-1 – حساب النسبة المئوية لعدد.
نسبة الناجحين إلى عدد
42/ التلاميذ 56
النسبة المئوية هي كسر
مقامه 100
النسبة المئوية للناجحين
= هي % 75
56/100×42
حساب النسبة المئوية
لعدد إلى عدد آخر
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 48 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى: التناسبية 3
الكفاءة القاعدية: التعرف على خواص هندسية من استقامية و توازي و تعامد و تناظر
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
*- أنقل الشكل التالي على ورقة شفافة ( صفحة 112 ) ثم قم بطي
. D الجزء 1 على الجزء 2 وفق المستقيم
- ماذا تلاحظ ؟
؟ D - كيف تسمي المستقيم
- هل يمكنك ايجاد طي آخر بحيث يكون الجزآن متماثلان؟
وضعية التوظيف :
*- أنقل الرسم الآتي على ورقة الكراس ( صفحة 112 ) ثم أكمله
D باستعمال التناظر بالنسبة للمحور
وضعية التمرن
*- لا حظ الأشكال التالية ( صفحة 112 ) ثم استخرج محور
التناظر الموجود في كل شكل إن وجد.
التمارين صفحة - 113
*-رسم محاور تناظر أشكال.
.D -1 رسم نظيرات أشكال بالنسبة للمستقيم
-2 تمييز الأشكال التي تقبل محور تناظر.
الجزآن متماثلان
محور تناظر D
يمكن ايجاد طي آخر إذا
كان محور التناظر أفقي
رسم الجزء النظير لجزء
مرسوم
وضع محور تناظر
للأشكال.
²
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 49
النشاط رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى: الهندسة الفضائية.
الكفاءة القاعدية: تعليم خانة أو نقطة على مرصوفة لوصف أشكال أو نقلها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
تعرض مرصوفة على السبورة مرقمة عموديا و أفقيا .
تحضر مرصوفات بنفس الشكل لتوزع على الأفواج و استغلالها
أثناء الحصة .
*- لون بالأحمر العمود الذي يقابله العدد 1
. *- لون بالأصفر السطر الذي يقابله العدد 3
A سمي المربع الناتج من تقاطع العمد الأحمر و السطر الأصفر
بثنائية من الأعداد و ضعها بين قوسين . A *- حدد موقع
وضعية التوظيف :
*- عين النقاط التالية على المرصوفة.
A(2 , 5)
B(2,1)
C(5, 1)
D( 5 , 5)
ما نوعه ؟ . ABCD - أرسم الرباعي
وضعية التمرن
*- يمكن استغلال المرصوفات من أجل إجراء لعبة قنص
البواخر بين الأفواج .
التمارين صفحة - 115
-3 تعليم مواضع نقاط
-4 إيجاد إحداثيات نقاط
-5 تحديد مواقع .
تتعين أي نقطة على
مرصوفة بعددين هما:
العدد الأول على مستقيم
مدرج أفقي و تسمى
الفاصلة .
العدد الثاني على مستقيم
مدرج عمودي و تسمى
الترتيب .
تعليم مواقع نقاط
تحديد موقع على
مرصوفة
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 50
النشاط رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى الجداول المخططات.
الكفاءة القاعدية: تنظيم معلومات في جداول و مخططات.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة *-
الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار
و التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
*- في قسم للسنة الخامسة أخذت المعلمة معلومات عن تواريخ ميلاد
التلاميذ لإنجاز الهرم السني للقسم . و هذه هي المعلومات التي توصلت لها
المعلمة .
. 5 تلاميذ مولودون سنة 1995 -*
. 3 تلاميذ مولودون سنة 1994 -*
. 20 تلاميذ مولودون سنة 1996 -*
. 1- تلاميذ مولودون سنة 1997 *
- دون هذه المعلومات في جدول .
- مثل بخطوط عدد تلاميذ كل فئة في المخطط التالي :
وضعية التوظيف :
هذه كميات أنتجها مصنع الإسمنت خلال ثلاث سنوات الأخيرة.
دون هذه المعلومات في جدول
ما هي السنة التي عرفت إنتاجا مرتفعا ؟
ما هي السنة التي عرفت إنتاجا منخفضا؟
وضعية التمرن
*- يمكن استغلال المرصوفات من أجل إجراء لعبة قنص البواخر بين
الأفواج .
التمارين صفحة - 115
-6 شرح مخطط الأمطار و استخلاص معلومات
-7 نقل معلومات مجدولة على مخطط
-8 استخلاص معلومات من مخطط و جدولتها .
تتعين أي نقطة على
مرصوفة بعددين
هما:
العدد الأول على
مستقيم مدرج أفقي و
تسمى الفاصلة .
العدد الثاني على
مستقيم مدرج
عمودي و تسمى
الترتيب .
تعليم مواقع نقاط
تحديد موقع على
مرصوفة
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى : قياس السعات
الكفاءة القاعدية: اختيار أدوات لمقارنة مقادير لقياس أشياء و إنشائها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
- لتحضير كأسين من عصير الموز يجب أن نحضر
من الحليب . ½ l حبتين من الموز و
- لتحضير ضعف الكمية كم لترا من الحليب يلزم ؟
- جد مع زملائك عدد اللترات اللازمة لتحضير 8
كؤوس , 12 كأسا , 16 كأسا من الحليب.
وضعية التوظيف
*- اكتب السعات التالية في الجدول .
14 dm – 20 cm -417 mm - 13m
*- ثم رتبها من الأكبر إلى الأصغر.
وضعية التمرين
*- أكمل ما يلي
1/100 l=……..cl = ……dl=…….ml
1/10 l = ……….dl - 4/10 l = ……….l
التمارين صفحة 63
-1 : ترتيب سعات
-2 التعبير بكسر عن سعات
-3 وضعية إدماجية
-4 وضعية ادماجية
التعرف على وحدات
أجزاء السعات
كتابة سعة في الجدول
ترتيب سعات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 27 ²
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية:معرفة الكتابتين العشرية و الكسرية لبعض الأعداد.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين متعاقبين.
وضعية المشكلة :
قالت المعلمة لأمين و طارق أنهما تحصلا على نفس العلامة في
الاختبار فوجد أمين على ورقته الكتابة الآتية : 15,5 و وجد طارق
ماذا يعني هذا؟ ½ الكتابة التالية 15 و
وضعية التوظيف :
أوجد الكتابة العشرية للكسور التالية :
¼ - ¾ - 2/5 3/5
وضعية التمرين :
ضع على الشريط العددي الكسور الآتية بعد تحويلها إلى أعداد
عشرية .
12/10 - 14/10 - 11/10 - 8/10 - 5/10
: التمارين صفحة 65
-1 ضع العداد العشرية الآتية على قطعة المستقيم المدرج الآتي.
-2 ضع الرمز المناسب مكان النقط = أو :
-3 أحصر الأعداد العشرية بين عددين عشريين .
-4 أحصر الأعداد العشرية بين كسرين.
التحول من الكتابة
الكسرية إلى الكتابة
العشرية
التحول من الكتابة
العشرية إلى الكتابة
الكسرية.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 28
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى: الأعداد العشرية 5
الكفاءة القاعدية: جمع و طرح الأعداد العشرية.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*-مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين لهما رقم واحد في
الجزء العشري.
وضعية المشكلة :
اشترى الأب دواء مسكنا لآلام الضرس ب 150,43 دينار و شروبا
يساعد على النوم ب 69,84 دينار
كم يرد الصيدلي للأب إذا أعطاه 400 دينار؟
يمكنك استعمال جدول الأعداد .
وضعية التوظيف :
أنجز العمليات التالية عموديا .
4,38 + 5,05 + 13,5 =........
10,14 + 6 + 0,7 =.......
68,46 - 8,57 =.......
70 – 10,45 =......
وضعية التمرين :
حدد الخطأ الذي ارتكبه أمين في انجاز هذه العمليات .
73,47 843 35,47
-6,37 - 7,40 - 7,31
——— —— ——
10,77 1,03 32,16
التمارين صفحة 67
3 : انجاز عمليات جمع و طرح -2 -4
6 : وضعيات ادماجية – 5 – 4
لجمع أو طرح عددين
عشريين يجب أن نضع
الجزء الصحيح تحت
الجزء الصحيح و الجزء
العشري تحت الجزء
العشري و الفاصلة تحت
الفاصلة
العدد الطبيعي هو عدد
عشري جزؤه العشري
عبارة عن أصفار.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 29
النشاط : رياضيات
المجال:الفضاء و الهندسة
المحــتوى: المجسمات
الكفاءة القاعدية:وصف مجسم للتعرف عليه أو لجعل الآخرين يتعرفون عليه من بين أشكال أخرى
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
لاحظ شكل علبة الصابون هذه , تذكرك بمجسم درسته أوجد
خصائصه .
-1 كم وجها له ؟
-2 كم رأسا له ؟
-3 كم حرفا له ؟
-4 ما شكل كل وجه ؟
-5 هل يمكن أن تسميه ؟
وضعية التوظيف :
- افتح علبة الصابون و انشرها و قم برسم هذا النشر , ثم قم
بإعادة التصميم الأول.
وضعية التمرين :
- أرسم نشرا للمكعب
التمارين صفحة 69
-1 لاحظ الأشكال الآتية ثم بين نوع هذه المجسمات.
-2 من بين هذه التصميمات الآتية جد تصميم متوازي المستطيلات
-3 من بين هذه التصميمات التالية جد تصميما للمكعب.
وصف متوازي
المستطيلات
رسم نشر متوازي
المستطيلات
رسم نشر المكعب
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 30
االنشاط : : رياضيات
المجال:الأعداد و الحساب
المحــتوى قسمة عدد طبيعي
الكفاءة القاعدية: تعيين حاصل و باقي قسمة إقليدية للعدد طبيعي على عدد طبيعي مكون من رقمين بشكل آلي.
1000 , 100 ’
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
؟ *- ماهو العدد الذي نطرحه من 63,48 لنحصل على 63
وضعية المشكلة :
اشترى تاجر 10 أقمصة بثمن 7550 دينارا و 10 سراويل بثمن
12555 دينارا من سوق الجملة .
و عند عودته إلى متجره أراد أن يعرف ثمن القميص الواحد و ثمن
السروال الواحد .
فكيف تساعده؟برر إجابتك باستعمال جدول الأعداد
ماذا تستنتج ؟
وضعية التوظيف :
اربط كل عملية بحاصلها .
25 : 10= 0.25
25 :100= 0.025
25 :1000= 2.5
وضعية التمرين :
أوجد القاسم المناسب
142 :…… =1.42
256 : ……..= 0.256
7080 : …….= 708
التمارين صفحة 72
-1 أنجز العمليات التالية
-2 أكمل ما يلي.
-3 أكمل ما يلي
-4 وضعية إدماجية
-5 وضعية إدماجية
لقسمة عدد طبيعي على
عشرة نضع الفاصلة بعد
رقم واحد من يمين العدد
لقسمة عدد طبيعي على
100 نضع الفاصلة بعد
رقمين
لقسمة عذذ طبيعي على
1000 نضع الفاصلة بعد
ثلاثة أرقام.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 31
النشاط : : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى:الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( آلي , ذهني , أداتي)
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
*- مرحلة التمرن
*- حصر عدد عشري بين عددين عشريين لهما رقمان في الجزء
العشري أو ثلاث أرقام.
وضعية المشكلة :
يتقاضى عامل 89,5 دينارا للساعة الواحدة.
جد أنت و زملاؤك المبلغ الذي يتقاضاه في 4 ساعات
استعملت مارية طريقة الجمع
واستعملت فريال طريقة أخرى قم بالطريقتين .
وضعية التوظيف :
ضع الفاصلة في المكان المناسب.
0.148 × 8 =9184
7.03 × 5 = 3515
10.4 × 6 =624
وضعية التمرين :
أنجز العمليات التالية :
1999 × 1.004=…..
150 × 125.05 =….
التمارين صفحة . 74
-1 استعمل الناتج الآتي لإستنتاج نواتج الجداءات الآتية .
-2 ضع الرمز المناسب مكان النقط = , < >
-3 وضعية إدماجية .
عملية الجمع
عملية الضرب
لضرب عدد عشري في
عدد طبيعي تجرى
العملية عادية ثم نضع
الفاصلة حسب عدد
الأرقام الجزء العشري.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 32
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى:الأعداد العشرية 7
الكفاءة القاعدية:ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( آلي , ذهني ,
1000 , 100 ,
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- ما هو العدد الذي نضيفه للعدد 63,48 للحصول على 64
وضعية المشكلة :
أراد صيدلي جلب كمية من الدواء ثمن كل علبة 120,56 دينارا .
- ما هو ثمن 10 علب ؟
- جد أنت و زملاؤك الثمن المطلوب و هل يمكن إيجاد النتيجة
دون إجراء العملية ؟
- كيف نجد ثمن 100 علبة و ثمن 1000 علبة ؟
؟ - ماذا يحدث عند ضرب عدد في 10
- ناقش مع زملائك.
- أنجز العملية .
وضعية التوظيف :
- أربط لتتحصل على عملية صحيحة .
×10 = 264363
2643.63 ×100 =2643.63
×1000 = 26436.3
وضعية التمرن :
- أكمل ما يأتي :
145.65 × ….. = 1456.5
603.321 × 1000 = ……..
……..× 100 = 908.56
62.6 × …… = 6260
125 × 10 =……
0.001 × ……..=10
التمارين صفحة 76
-1 جد النتيجة مباشرة
-2 لاحط الجدول ثم أشطب الإجابة الخاطئة.
-3 أكمل مايلي.
أو = _ -4 ضع العلامة المناسبة مكان النقط
لضرب عدد عشري
في 10 أو 1000 أو
1000 أزيح فاصلة
العدد العشري إلى
اليمين بقدر
عدد أصفار الضارب.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 33 ²
النشاط : : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى قياس الأطوال
الكفاءة القاعدية: تقدير قيس وفق مقدار و وحدة مناسبة .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- ضرب عدد عشري أو طبيعي في 10 أو 100 أو 1000
وضعية المشكلة :
*- طلبت المعلمة من طارق أن يقيس السبورة الكبيرة , وطلبت
من ربيع أن يقيس السبورة الصغيرة , فكانت النتائج القياس كما
يلي :
2m50cm *- طول السبورة الكبيرة
.75 cm *- طول السبورة الصغير
*- استعمل الجدول لكتابة الأطوال التالية
*- عبر عن هذه الأطوال بأعداد عشرية.
*- ما هي الوحدات الأكبر من المتر؟
وضعية التوظيف
*- ماهي الوحدة المستعملة في هذه القياسات؟
- المسافة بين تيزي وزو و الجزائر ...... 120
- طول ساحة مدرسة ...... 45
- عرض كراس....... 25
وضعية التمرين
*- أكتب الأطوال الآتية على شكل عدد عشري
125 dm 5 و cm =……….
11m 2 و cm=……….
256dam 56 و dm =………..
التمارين صفحة 78
-5 : تفكيك طول إلى وحدات
-6 كتابة طول على شكل عدد عشري
-7 إيجاد الوحدة المناسبة
-8 وضعية إدماجية
كتابة الأطوال في
الجدول
التعبير عن أطوال بأعداد
عشرية
التعرف على مضاعفات
المتر.
اختيار الوحدة المناسبة
للتعبير عن طول
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 34
النشاط : رياضيات
المجال:الأعداد والحساب
المحــتوى القسمة 1
الكفاءة القاعدية:تعيين حاصل و باقي قسمة اقليدية لعدد طبيعي على عدد طبيعي مكون من رقمين بوضع آلي
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- الضرب في 11 أو في 9
وضعية المشكلة :
95 من الحليب في أدنان سعة الدن الواحد l أراد لبان أن يضع
. 30 l
- ما هو عدد الأدنان التي يملأ ها ؟
مناقشة التلاميذ حول كل الإجراءات التي توصل إلى النتيجة
الصحيحة.
*- 95 = 30+30+30+ 5
*- 95 = (30 × 3 ) + 5
وضعية التوظيف :
أكمل مكان النقاط .
*- 87 = ( 20×4) +…..
*-63 = ( 15×….) + 3
*-42 = ( …×….) +…..
وضعية التمرين :
- لاحظ .
1×30 < 65 < 30×10
- حاصل قسمة 65 على 30 هو حاصل مكون من رقم واحد .
- أوجد عدد أرقام حاصل قسمة كل من :
100 : 3
312 : 20
التمارين صفحة 84
-1 أكمل ما يلي
-2 املأ الجدول الآتي .
-3 وضعية إدماجية
-4 وضعية ادماجية
-5 وضعية ادماجية
50 ×9=(50×10)-
9=500-50=450
50×11=(50×10)+50
=500+50=550
الوصول بالتلاميذ لكتابة
العدد الطبيعي على الشكل
A= ( B × C ) + D
الوصول بالتلاميذ إلى
معرفة عدد أرقام الحاصل
عن طريق الحصر.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 35 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى المساحات
الكفاءة القاعدية: التمييز بين محيط ومساحة سطح
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
أنقل الأشكال التالية ( صفحة 85 من كتاب التلميذ) على ورق
شفاف ثم قم بترتيبها حسب مساحتها من الأصغر إلى الأكبر .
ثم رتبها حسب محيطها من الأصغر إلى الأكبر .
*- ناقش كيف تحصلت على الترتيب المناسب .
*- هل هو نفس الترتيب .
وضعية التوظيف :
أكمل الجدول التالي.
الغرفة 2 الغرفة 1 الأبعاد
9,7 الطول m 6,5m
4 العرض m 6m
.………… .……… المحيط
.………… ..……… المساحة
وضعية التمرين :
.15 m 20 و عرضه m - مستطيلان طول الأول
.10 m 25 و عرضه m و طول الثاني
قارن بين محيطي المستطيلين
ثم قارن بين مساحتيهما.
87- التمارين صفحة 86
3 : مقارنة مساحات باستعمال وحدة غير اصطلاحية -2 -9
7-6 : وضعيات ادماجية – 5 – 4
- التمييز بين المساحة و
المحيط باستعمال ترتيب
أشكال حسب محيطها ثم
حسب مساحتها
حساب محيط و مساحة
غرفة بأبعد معلومة
مقارنة بين محيطي و
مساحتي شكلين باستعمال
وحدة غير اصطلاحية .
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 36 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى: القسمة
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( ذهني , آلي , أداتي)
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- فكرة القسمة
؟ - ما هو العدد الذي أضربه في 9 لأحصل على 54
وضعية المشكلة :
صنعت الأم بمناسبة عيد ميلاد ابنتها رانيا 185 قطعة حلوى
لذيذة .
إذا علمت أن عدد المدعوين إلى الحفلة 15 و وزعت عليهم
الحلوى بالتساوي .
*- ما هو نصيب كل مدعو ؟
تتبع خطوات القسمة مع التلاميذ .
185 ÷ 15 = 12
والباقي 5
185 يسمى المقسوم
15 يسمى القاسم
12 يسمى حاصل القسمة
5 يسمى باقي القسمة .
وضعية التوظيف :
أنجزالعمليات التالية عموديا
122 ÷ 11 = .........
245 ÷ 22 =.........
2548 ÷ 12 =........
وضعية التمرين :
- عند بائع الأزهار 150 وردة يريد تشكيل باقات في كل باقة
8 وردات .
- ما هو أكبر عدد من الباقات يمكن تشكيلها ؟
- سجل كل خطوات الحل .
التمارين صفحة 89
-10 :إنجاز عمليات قسمة
7-6 : وضعيات ادماجية – 5- 4– 3
- تتبع خطوات إجراء
عملية القسمة
التدريب على إجراء
عملية القسمة
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 37
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى: المدد 1
الكفاءة القاعدية: معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب المدد أو تعليم حوادث .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- العد 60,60
وضعية المشكلة :
* - يتمرن ربيع في قاعة لرياضة الجمباز يوميا لمدة ساعة .
5 h 15 min يبدأ على الساعة
- متى ينهي تمرينه .
*- بعدما عرفت الوقت الذي يكمل فيه الحصة اليومية ,
- جد في أي ساعة يصل إلى البيت إذا علمت أنه يستغرق حوالي
30 للوصول . min
10 min *- يتمرن ربيع مع صديقه وسيم الطي يبذأ متأخرا ب
- جد الوقت الذي يكمل فيه الحصة .
*- الغريب في الأمر أنه يصل قبل ربيع إلى البيت . كيف تفسر
ذلك ؟
* - ناقش مع زملائك .
وضعية التوظيف :
أنجزالعمليات التالية
2h 45 min + 1h 36 min = ……………
3 h 47 min + 1 h 53 min = ………..
وضعية التمرين
*- أنجز التحويلات التالية :
65 min = …… - 120min=… - 184min = .....
90min=……
3h15min =…… - 2h25min=……1h50min=……
التمارين صفحة 91
-11 :التعبير بالكسور عن أوقات.
-12 إنجاز عمليات جمع.
-13 إنجاز تحويلات
-14 وضعية إدماجية
إجراء عملية الجمع
بإجراءات شخصية .
التدريب على إجراء
العمليات مع مناقشة
إجراءات التلاميذ و
اختيار الأفضل منها
التدريب على التحويلات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 38 ²
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى : المساحات
الكفاءة القاعدية: قياس مساحة بواسطة وحدة اصطلاحية
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- مراجعة جدولي الضرب في 6 و في 7
وضعية المشكلة :
لقياس مساحات الأشكال التالية U - استعمل الوحدة التالية
( صفحة 92 من كتاب التلميذ)
........... U = A - مساحة الشكل
........... U= B - مساحة الشكل
........... U= C - مساحة الشكل
*- رتب الأشكال حسب المساحة من الأكبر إلى الأصغر .
1 cm طول ضلعه U *- إذا كان المربع
- أحسب مساحته .
-أعذ حساب المساحة السابقة .
وضعية التوظيف
300 m يمثل قطعة أرض مستطيلة طولها C في الحقيقة الشكل
200 m و عرضها
- جد مساحتها .
- أكتب النتيجة في جدول المساحات
وضعية التمرين
40 m 120 و طولها m² مساحة ساحة مدرسة
- جد طول الساحة .
التمارين صفحة 93
-15 : حساب مساحة
-16 رسم مربع معلوم المساحة.
-17 رسم مستطيل معلوم المساحة
-5 وضعية ادماجية
-6 المقارنة بين أبعاد مضلعين
-7 وضعية ادماجية .
التعرف على وحدات
المساحة
التعرف على وحدات
مساحة الأراضي
الفلاحية الآر والهكتار
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 39
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد والحساب
المحــتوى: الأعداد العشرية
الكفاءة القاعدية: ممارسة الحساب بكل أنواعه متمعنا فيه ( ذهني , آلي , أداتي)
1000 - 100 –
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
ضرب عدد طبيعي أو عشري في 10 أو 100 أو 1000
وضعية المشكلة :
سحب الأب من صندوق التوفير مبلغا قدره 13457,56 دينارا
لشراء مكتبة بالتقسيط على 10 دفعات متساوية
- جد ثمن كل دفعة .
- أكتب سعر المكتبة في جدول الأعداد
- أكتب ثمن كل دفعة في نفس الجدول .
- لاحظ العددين لتستنتج العلاقة بينهما .
وضعية التوظيف
أقسم العدد التالي على 10 ثم 100 ثم 100
العدد هو : 167075,4
وضعية التمرين
أوجد القاسم في كل عملية :
56 : ………….= 0.56
74.62 : ……….=7.462
104.6 : ……..= 1.046
670 : ………= 0.670
13 : ………..= 0.013
تمارين صفحة 95
-18 : أنجز العمليات التالية
-19 أكمل العمليات التالية
4 – وضعيات ادماجية -20
لقسمة عدد عشري على
10 أو 100 أو 10000
نزيح الفاصلة إلى اليسار
بقدر أصفار القاسم
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 40 ²
النشاط : رياضيات
المجال: القياس
المحتوى : الأوزان
الكفاءة القاعدية: قياس طول أو كتلة أو سعة أشياء فيزيائية أو هندسية باختيار الأداة و الوحدة المناسبة .
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
أصيب أمين بألم في معدته فوصف له الطبيب الدواء
( المناسب ( العلبة مرسومة في كتاب التلميذ صفحة 96
وطلب منه أن يتناول ثلاث حبات في اليوم .
- جد وزن ما يتناوله أمين من الدواء في اليوم .
- أرسم جدول الأوزان و سجل عليه الوزن الذي وجدته .
وضعية التوظيف
لقياس كتل الآتية kg - t - g استعمل الوحدات
( ( مرسومة في الصفحة 96
250............ * 2,5........ * 15........
وضعية التمرين
- رتب الكتل التالية من الأكبر إلى الأصغر .
250 g - 54 kg - 5.8 t - 15.68 - 487 mg
27.65 kg
التمارين صفحة 97
-21 : إيجاد الوحدة المناسبة
-22 ضع صحيح أو خاطئ
-23 وضعية إدماجية
-8 وضعية ادماجية
التعرف على وحدات
الأوزان
استعمال الوحدة المناسبة
للتعبير عن كتلة
ترتيب الكتل
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 41
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحتوى : التناسبية 1
الكفاءة القاعدية: التعرف على وضعيات تناسبية و إبراز خواصها خطية.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
. *- الضرب في 12 هو الضرب في 10 زائدا ضرب العد في 2
وضعية المشكلة :
-1 ثمن الكيلوغرام الواحد من التفاح 120 دينارا
*- أكمل الجدول التالي :
4 الوزن kg 8 kg 12 kg 16 kg
. . . . الثمن
*- ناقش مع زملائك طريقة ملء هذا الجدول
-2 نحضر ب 6 بيضات فطيرة تكفي ل 4 أشخاص كم بيضة
تلزمنا لتحضير فطيرة تكفي ل
4 عدد 8 12 16 20
الأشخاص
6 عذذ . . . .
حبات
البيض
وضعية التوظيف :
*- هل يمكنك القول عن هذه الوضعية أنها وضعية تناسبية .اشرح
طريقتك .
2 عدد 3 4 5 6
الأقسام
48 عدد 72 96 120 144
التلاميذ
وضعية التمرين :
أكمل الجدول لتصبح عندك وضعية تناسبية .
............. 1 3 7 . .
.............. 10 . . 90 100
التمارين صفحة 99
3 - ملء جدول تناسبية —2
5- – : وضعيات ادماجية 4–
التعرف على كيفية ملء
جدول التناسبية
مع إبراز الخواص
الخطية للوضعية
التناسبية.
التمييز بين الوضعية
التناسبية و غير تناسبية
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 42
النشاط : : رياضيات
المجال: و الهندسة و الفضاء
المحــتوى: المثلثات
الكفاءة القاعدية: التعرف على بعض الخواص و العلاقات الهندسية المتمثلة في الاستقامة و التوازي والتقايس والتناظر
المحوري و التحقق منها و استعمالها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم
النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة
الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
- لاحظ الأشكال التالية و حدد مميزات كل شكل مستعملا الأدوات المناسبة.
الشكل مميزاته
1
2
3
وضعية التوظيف :
A على المستقيم C عين . O متعامدين قي النقطة B و A أرسم المستقيمين
.4 cm ب O وتبعد عن B على المستقيم F 4 . عين cm ب O وتبعد عن
OCF -أكمل رسم المثلث
- ما نوعه ؟ لماذا ؟
وضعية التمرين :
- أرسم مستعملا الأدوات اللازمة .
- مثلثا متساوي الأضلاع و مثلثا قائما .
التمارين صفحة 89
-24 حساب مساحة مستطيل استنتاج مساحة المثلث الناتج من قطر المستطيل
وتبيين نوعه .
-3 تمييز المثلثات المتقايسة الأضلاع .
التعرف على مميزات
المثلثات الخاصة
المتساوي الساقين
المتساوي الأضلاع
القائم .
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 43 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و القياس
المحــتوى: المدد
الكفاءة القاعدية: معرفة قياس مدد و استعمالها لحساب مدد أو تعليم حوادث.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
60 , *- العد 60
وضعية المشكلة :
- في سباق سريع كان الوقت المسجل كما يلي :
1min20s - الافريقي
1min15s - الأوروبي
1min10s - الأمريكي
1min45s - الأسيوي
-جد أنت و زملاؤك من الذي وصل الأول ثم الثاني
من الذي و صل بعد 30 ثانية من الأوروبي ؟
أوجد الفرق بين الأول و الأخير .
وضعية التوظيف :
أكمل الجدول التالي.
الإمساك الإفطار أيام شهر رمضان
5 اليوم الأول h45min 6h40min
6 اليوم 15 h00min 6h25min
6 اليوم الأخير h15min 6h10min
*- ما هي مدة الصوم في اليوم الأول ؟
. *-أحسب الفرق بين مواقيت الإمساك لليوم الأول و اليوم 15
*- أحسب الفرق بين مواقيت الإفطار بين اليوم الأول و اليوم
الأخير.
وضعية التمرين :
أكمل مايلي :
1 دقيقة = ....................ثانية
يوم واحد =..................ساعة
سنة = .......................شهر
ساعة=.....................دقيقة
أسبوع=..................أيام
قرن=.....................سنة
التمارين صفحة - 103
-1 ترتيب مدد -
-3 ترتيب تواريخ وكتابة مدد بالأرقام. -
-4 وضعية ادماجية -
- ترتيب مدد
- ايجاد الفرق بين
مدد
العلاقات بين مختلف
الوحدات
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 44 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد والحساب
المحــتوى:التناسبية 2
الكفاءة القاعدية: التعرف على وضعيات تناسبية و تمييزها وإبراز خواصها الخطية واستعمالها في حل مشكلات
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب
الذهني
*- تقديم
النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة
الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
إضافة 15 هي إضافة 10 ثم إضافة 5
وضعية المشكلة :
.150 km 15 لقطع مسافة l *- تستهلك سيارة
؟.300 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
؟50 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
؟100 km - كم لترا تستهلك السيارة لقطع
ضع ما توصلت إليه في الجدول التالي.
15 عدد اللترات . . .
150 عدد 50 100 300
الكيلومترات
يمكن تحويل هذا الجدول إلى مخطط بياني
وضعية التوظيف :
من خلال المخطط التالي:
*- جد ثمن 30 قرصا .
*- ما هو عدد الأقراص المضغوطة الذي ثمنها 400 دينار .
التمارين صفحة - 105
-1 إكمال جدول تناسبية -
-2 دراسة جدول وتحليل مخططات -
إكمال جدول
تناسبية
تحويل الجدول
إلى مخطط
بياني
التعامل مع
المخططات
البيانية
لإستخلاص
معلومات ترتكز
على التناسبية
(الخواص
الخطية)
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 45 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى تكبير و تصغير أشكال
الكفاءة القاعدية: تكبير و تصغير شكل مستوي و معرفة إن كان الشكل المعطى تصغيرا أو تكبيرا لشكل آخر.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
.( *- لاحظ الشكل 1 ( صفحة 106
- ما هي المضلعات التي تمثله ؟
- جد أبعادها
: *- لاحظ الشكل 2
- ماهي المضلعات التي تمثله ؟
- جد أبعادها .
-سجل النتائج في جدول الموالي :
إرتفاع
المثلث
عرض
الباب
طول
الباب
عرض
المستطيل
طول
المستطيل
الشكل
الكبير
الشكل
الصغير
*- ماذا عن هذه الوضعية ؟ برر إجابتك
*- ماذا تقول عن الشكل الصغير؟
*-ماذا تقول عن الكبير
k *- أوجد العدد
وضعية التوظيف :
*- هل يمكنك تكبير هذا الشكل ؟
التمارين صفحة - 107
-1 تكبير شكل على مرصوفة بمرة واحدة -
-2 استخرج مجسمات مركب ثم رسمه مكبرا بمرتين على ورقة -
مرصوفة
-3 تكبير مكعب علم حرفه بأربع مرات . -
قيس كل بعد ونقل قيسه
في الجدول
تمييز الوضعية
الوصول إلى إن الشكل
الأول تكبير للثاني
أو الثاني تصغير للأول
النسبة ) k البحث عن
الداخلية)
التوصل إلى عند تكبير
شكل تضرب أبعاده
و مساحته في k×
و حجمه في k × k
k × k × k
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 46 ²
النشاط : : رياضيات
المجال: القياس
المحــتوى الحجوم
الكفاءة القاعدية: قياس حجم مكعب أو متوازي مستطيلات باستعمال وحدة اصطلاحية و معرفة وحدات الحجم
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
إيجاد جميع الأعداد المحصورة بين 45,5 و 45,55 ولها رقمان في
الجزء العشري.
وضعية المشكلة :
11 و إرتفاعها cm 16 و عرضها cm *- علبة سكر طولها
.3 cm
تريد الم إفراغ كل السكر لتضعه في علبة مكعبة طول حرفها
8 cm
ولكن الأم لا تعرف إن كانت هذه العلبة المكعبة تكفي لوضع كل
السكر .
ناقش مع زملائك و ساعد الأم لتتحقق من ذلك .
وضعية التوظيف :
أكمل ما يأتي :
1 m³ = …..dm ³
10 dm³ =…….cm³
1800mm³ = ……cm³
14m³ = ……..cm³
وضعية التمرن
1 ثم قم dm³ قم بهذه التجربة املأ علبة بالماء حجمها
1 l بتفريغها في إناء سعته
ماذا تلاحظ ؟ ناقش مع زملائك .
ماذا تستنتج ؟
لاحظ الجدول و أكمله
1 الحجوم m³ 1dm³ 1cm³ 1mm
..…… ……… ……… .……… السعات
التمارين صفحة - 107
-1 كتابة حجوم على شكل كسور
-2 ترتيب حجوم من الأكبر إلى الأصغر .
-3 وضعية إدماجية
-4 حساب حجم
-5 إيجاد أسئلة لإجوبة.
الوصول إلى :
إ × ع× حجم = ط
و حجم المكعب
ح × ح× حجم=ح
التعرف على وحدات
الحجم و العلاقة بينها.
التدرب على التحويلات
العلاقة بين الحجوم و
السعات.
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 47 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى التناسبية 3
الكفاءة القاعدية: التعرف على النسبة المئوية و توظيفها في حل مشكل
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
الحساب الذهني
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
*- الضرب في 100
وضعية المشكلة :
*- كانت نتائج امتحان نهاية التعليم ابتدائي على النحو التالي
النسبة
المئوية
للناجحية
نسبة
الراسبين
لعدد التلاميذ
نسبة
الناجحين
لعدد التلاميذ
عدد
الراسبين
عدد
الناجحين
عدد التلاميذ
56 42 18
وضعية التوظيف :
1*-يعد مطعم 350 وجبة يوميا , توجه % 20 منها لملجأ
اليتامى.
*- أحسب عدد الوجبات الموجهة للملجأ .
2*- أوجد نسبة المربعات الملونة إلى كل المربعات.(الرسم
( صفحة 110
وضعية التمرن
*- وضع شخص في الصندوق التوفير و الإحتياط مبلغا قدره
24800 دينارا , فتحصل على فائدة سنوية قدرها 1240 دينارا .
- ماهي النسبة المئوية للفائدة السنوية إلى المبلغ الأصلي ؟
التمارين صفحة - 107
5-4-3-2-1 – حساب النسبة المئوية لعدد.
نسبة الناجحين إلى عدد
42/ التلاميذ 56
النسبة المئوية هي كسر
مقامه 100
النسبة المئوية للناجحين
= هي % 75
56/100×42
حساب النسبة المئوية
لعدد إلى عدد آخر
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 48 ²
النشاط : رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى: التناسبية 3
الكفاءة القاعدية: التعرف على خواص هندسية من استقامية و توازي و تعامد و تناظر
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
*- أنقل الشكل التالي على ورقة شفافة ( صفحة 112 ) ثم قم بطي
. D الجزء 1 على الجزء 2 وفق المستقيم
- ماذا تلاحظ ؟
؟ D - كيف تسمي المستقيم
- هل يمكنك ايجاد طي آخر بحيث يكون الجزآن متماثلان؟
وضعية التوظيف :
*- أنقل الرسم الآتي على ورقة الكراس ( صفحة 112 ) ثم أكمله
D باستعمال التناظر بالنسبة للمحور
وضعية التمرن
*- لا حظ الأشكال التالية ( صفحة 112 ) ثم استخرج محور
التناظر الموجود في كل شكل إن وجد.
التمارين صفحة - 113
*-رسم محاور تناظر أشكال.
.D -1 رسم نظيرات أشكال بالنسبة للمستقيم
-2 تمييز الأشكال التي تقبل محور تناظر.
الجزآن متماثلان
محور تناظر D
يمكن ايجاد طي آخر إذا
كان محور التناظر أفقي
رسم الجزء النظير لجزء
مرسوم
وضع محور تناظر
للأشكال.
²
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 49
النشاط رياضيات
المجال: الفضاء و الهندسة
المحــتوى: الهندسة الفضائية.
الكفاءة القاعدية: تعليم خانة أو نقطة على مرصوفة لوصف أشكال أو نقلها.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و المناقشة
*-الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار و
التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
تعرض مرصوفة على السبورة مرقمة عموديا و أفقيا .
تحضر مرصوفات بنفس الشكل لتوزع على الأفواج و استغلالها
أثناء الحصة .
*- لون بالأحمر العمود الذي يقابله العدد 1
. *- لون بالأصفر السطر الذي يقابله العدد 3
A سمي المربع الناتج من تقاطع العمد الأحمر و السطر الأصفر
بثنائية من الأعداد و ضعها بين قوسين . A *- حدد موقع
وضعية التوظيف :
*- عين النقاط التالية على المرصوفة.
A(2 , 5)
B(2,1)
C(5, 1)
D( 5 , 5)
ما نوعه ؟ . ABCD - أرسم الرباعي
وضعية التمرن
*- يمكن استغلال المرصوفات من أجل إجراء لعبة قنص
البواخر بين الأفواج .
التمارين صفحة - 115
-3 تعليم مواضع نقاط
-4 إيجاد إحداثيات نقاط
-5 تحديد مواقع .
تتعين أي نقطة على
مرصوفة بعددين هما:
العدد الأول على مستقيم
مدرج أفقي و تسمى
الفاصلة .
العدد الثاني على مستقيم
مدرج عمودي و تسمى
الترتيب .
تعليم مواقع نقاط
تحديد موقع على
مرصوفة
المستوى: الخامسة إبتدائي رقم المذكرة: 50
النشاط رياضيات
المجال: الأعداد و الحساب
المحــتوى الجداول المخططات.
الكفاءة القاعدية: تنظيم معلومات في جداول و مخططات.
الأنشطة الوضعيات نتائج التعلم
*- تقديم النشاط
*- البحث
*- العرض و
المناقشة *-
الحوصلة
*- مرحلة الإستثمار
و التوظيف.
مرحلة التمرن
وضعية المشكلة :
*- في قسم للسنة الخامسة أخذت المعلمة معلومات عن تواريخ ميلاد
التلاميذ لإنجاز الهرم السني للقسم . و هذه هي المعلومات التي توصلت لها
المعلمة .
. 5 تلاميذ مولودون سنة 1995 -*
. 3 تلاميذ مولودون سنة 1994 -*
. 20 تلاميذ مولودون سنة 1996 -*
. 1- تلاميذ مولودون سنة 1997 *
- دون هذه المعلومات في جدول .
- مثل بخطوط عدد تلاميذ كل فئة في المخطط التالي :
وضعية التوظيف :
هذه كميات أنتجها مصنع الإسمنت خلال ثلاث سنوات الأخيرة.
دون هذه المعلومات في جدول
ما هي السنة التي عرفت إنتاجا مرتفعا ؟
ما هي السنة التي عرفت إنتاجا منخفضا؟
وضعية التمرن
*- يمكن استغلال المرصوفات من أجل إجراء لعبة قنص البواخر بين
الأفواج .
التمارين صفحة - 115
-6 شرح مخطط الأمطار و استخلاص معلومات
-7 نقل معلومات مجدولة على مخطط
-8 استخلاص معلومات من مخطط و جدولتها .
تتعين أي نقطة على
مرصوفة بعددين
هما:
العدد الأول على
مستقيم مدرج أفقي و
تسمى الفاصلة .
العدد الثاني على
مستقيم مدرج
عمودي و تسمى
الترتيب .
تعليم مواقع نقاط
تحديد موقع على
مرصوفة
